6种教育方法，让孩子远离问题少年

南京市中级人民法院最近的统计资料表明，近年内，青少年犯罪已经占到了刑事犯罪的70%以上。而对导致青少年产生严重的不良行为问题原因的分析，基于家庭环境、家庭教育提出的以下6个基本假设:

一，不适宜权力阶层的存在。在这样的家庭里青少年比父母承担更多责任且拥有更多权力，每当父母试图行使权威时，青少年就会采取极端的行为，(例：离家出走、厌学逃课、沉迷游戏、自杀威胁、与父母老师沟通困难、亲情冷漠等)来胁迫父母把权威归还给他们。

第二，父母常常会借助外在力量(如法院、警察、医院等)力图阻止孩子的问题行为，但在这一过程中他们不经意地破坏了自己的威信。

第三，青少年问题通常是有意或无意地试图将家庭注意力从更为严重的问题上转移开，如婚姻冲突、抑郁症、酗酒、网络成瘾或吸毒等。一旦父母及其他家人将注意力关注在青少年问题上，那么其他的问题就会被忽略。

第四，青少年的行为是以快乐原则为基础的，或者是以他们当时感觉较好来行动。青少年宁可承受因自己的行为而最终带来的痛苦，而不愿放弃一时的快乐。

第五，同题青少年通常拥有超前两步思考的能力:他们会预见到打破规则和奖惩制度后必然会出现的步骤。

第六，他们懂得如何用言语和行为来启动父母而使他们发怒并失去控制。通过控制双方争吵的情绪和方向，青少年往往能赢得他们的权威地位。