想像力是人们对头脑中的表象加工、改组,从而创造新思想、新形象的能力。想像包括再造想像和创造想像,前者是根据词语的描述或图像的示意,在大脑
幼儿将小椅子当汽车、一根木棍既当枪使又当马骑、用手帕给娃娃擦眼泪等等,这些都反映了幼儿的想像力。幼儿到2岁以后想像力得到迅速发展,幼儿期是
在条件不变的情况下,思维定势可以简化人们的思维程序,从而有利于问题的迅速解决;但在条件变化的情况下,它又可能成为一种僵化的思维模式,引人误
一个人的想象力是智慧的标志,是心灵能力的外延,是综合能力的翅膀。人的知识是有限的,想象力却是无限的,它让我们“思接千载,视通万里”,想象
创造性想象是探索学习的动力,这种动力可直接促使孩子产生探索性的社会需要,使其有意识地接触设想的领域和内容,使想象逐渐转化成良好的学习行为
想象是青少年的天性,对这种天性青少年应当发扬光大,使其在学习生活中发挥积极作用,而要达此目的,就必须在平时多加强想象力训练。
想象力具有神奇魅力,它能再造新的形象,创造新的形象,使人具有创造力,把智力活动推向辉煌的顶峰。 什么是想象力?所谓想象力是指对头脑中已有的
孩子的想象力是惊人的,这种想象力常常是孩子们创造力的探索动力。一个缺乏想象力的孩子,其智力发育和各项能力的形成往往落后与别人。以积极的鼓
表演是一种综合性的才华,但同时涵盖了身体动觉方面的才华、对外界事物观察与模仿的能力、了解自己和了解他人的能力。
数学和想象力之间有密切的关系,许多孩子的数学能力之所以差,恰恰在于想象力的缺乏。因此,家长要培养孩子的数学能力,应当在平时的生活中,注重