早恋厌学的女孩小涵，在江苏早恋教育学校的转变计

江苏早恋教育学校调查显示，经过暑假期间的放任无拘，九月初开学孩子厌学情况越发明显。

十三岁刚上初一的小涵，孩子的学习成绩一直不是太好，而且做事有拖拉的毛病，自制力也比较差。

进入学校后结交了一些不爱学习的同伴，整天一起出去混，有时还旷课。

在老师责罚过一次之后，孩子厌学反应更加强烈，便开始不愿意去上学。

最让父母担心的是无意之中竟发现女儿早恋了。

父母严厉的责骂孩子之后，强制的把孩子与小男朋友分开隔离了。

但孩子经常念叨说活着也没什么意思，情绪特别消沉。

最后面对父母的威逼利诱孩子离家出走来表示反抗。

担心这样发展下去孩子会心理会不健康，父母把小涵送到了江苏早恋教育学校。

学校心理老师跟据孩子的情况制定了一套详细的转变计划。

通过孩子在校与外界隔开，逐渐淡化彼此间的感情，疏远相互间的关系。

同时安抚孩子情绪，要让孩子冷静下来接受我们的教育。

首先，要让孩子正确看待早恋，正确处理异性之间的正常交往关系。

青少年朋友和异性交往时，要遵循三个原则：

宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密。

也就是说，与异性朋友交往时不要只固定在一个异性身上。

不要只注意一个异性朋友，不要与某个固定朋友交往过长，关系过密。

如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些。

可以了解各种禀赋、各种气质的异性同学，，大家彼此相互学习，会有更多的受益。

同时，要让孩子明白当前大家最主要的任务是学习本领。

为将来的自立做好准备，只有具有自立的能力，感情才有依托的基础。

江苏早恋教育学校提示：针对孩子厌学，家长应帮助孩子分析“厌学”的原因。

可能是师生关系紧张，可能是同学关系紧张，也可能是学习上的障碍……等等，这些都有可能造成厌学情绪的产生。

家长给孩子过大的压力会造成孩子的恐惧与反感。

这时应设置恰当的学习目标(低起点、小步骤、勤检测、快修正)，压力要适中，提出合理的要求让孩子易于接受。

让孩子明确每天的学习任务，有规律地学习，同时有助于养成“自觉”的良好习惯。

家长应善于发现孩子学习上的点滴成就，并大加赞扬，树立孩子学习的信心。

现在，已经来学校1个多月的小涵，自己要求进入文化班学习。

学习状态和思想状态都非常的积极，相信在老师的继续关注下能够如期的毕业，消除厌学情绪。