大三学生因沉迷游戏而退学，迷航学子再战高考名列甘肃第二，学习方法很重要(2)
升入大三以后，王志海也有过反思，想重新吧学习抓起来，“但是很多课程内容很专业，自学起来显得非常的吃力，而且学习方法诶不对，不习惯问人。”
性格比较内向的王志豪，形容当时自己陷入了一个恶性循环，“找不到知难而上的动力和方法。”在于辅导员、父母商量过后，大三下学期，王志豪选择退学。
以自己曾“沉迷游戏”的经历劝诫同班同学
谈及当初决定退学，王志豪说：“刚开始父母知道时很受打击，闹得‘鸡犬不宁’，也跟父母争吵过。其实我能理解，他们觉得有一点儿不光彩，也是恨铁不成钢。”
从上述案例看网络成瘾：网瘾为网络成瘾症的简称，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
社会对于网瘾的概念和认识以及对网瘾的干预和处理方面存在很多的误区，且概念并不统一。"网瘾"的医学定义一直未有公认，大部分学者认为应该把网瘾称之为网络的过度使用，或者网络的滥用，也有人把它称为网络的病理性使用或过度的使用。
网络成瘾名词最初是美国的精神科医生伊万·戈登伯格想拿美国精神疾病诊断手册开涮，因为酗酒、赌博成瘾等"行为障碍"缺乏生理基础而编造出的概念。
通过比照病态赌博的定义，他编造了"手指会自觉或不自觉地作出敲打键盘的动作"等7条诊断标准，声称自己发现了"网瘾"这种精神疾病。
戈登伯格对网络成瘾的定义被媒体广泛报道后，使得网瘾是否应该被归为一种精神错乱而有所争议。
后戈登伯格声明该假设只是在一个社区论坛里当成玩笑提出的，是自己的恶搞。在1997年他曾对《纽约客》周刊表示："如果你把成瘾概念扩大到人的每一种行为，你会发现人们读书会成瘾，跑步会成瘾，与人交往也会成瘾。"
1995年以来，美国精神病学界做了大量关于"网瘾"的学术研究。
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