家长如何通三个闪光点发掘孩子的潜能及优点(2)
二、从错误中找优点
在现实生活中，父母往往很容易发现孩子的错误，似真正从错误中发现孩子的优点却很难，更不必说用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在赏识中完成“润物细无声”的教育了。要想找出孩子在错误中的优点，必须先了解孩子犯错误的过程，通过对过程的分析发现孩子的优点。另外，必须对孩子敢于承认错误的优点给予赏识。当孩子已经认识到自己的错误并能主动承认，父母就没必要老是穷追不舍，而是要对孩子敢于认错的勇气进行肯定。孩子犯了错误，父母难免会责备孩子.但是责备的方法却有很多种，方法是主要的，如果方法不当可能会伤害孩子。像不当的责骂以及动粗、体罚或其他威吓等处罚方式，不仅会伤害孩子，还会对他以后的人生产生不良的影响。甚至可能激起孩子的仇恨心理。而如果父母善于找到孩子错误中隐藏的优点，对孩子进行赏识.孩子不仅会充分认识错误，还会继续保持这个优点，逐渐养成认识错误的良好习惯。
面对孩子的错误，父母还应该从自己身上找原因。有些时候，孩子错误的很大一部分原因来自大人的误导。例如孩子和老师顶嘴，可能是因为父母经常在他小时候说“等你上学了，让老师管教你!”之类的话.让孩子误认为老师和自己是对立的、是敌人，从而产生了逆反的心理。如果父母明白了这一点，就必须向孩子承认自己的错误，并在教育孩子尊敬师长的同时，对孩子敢于怀疑、敢于挑战的优点给予赏识。当孩子本意正确而方式错误的时候，父母首先应该对孩子的本意给予赏识，然后帮助孩子分析错在哪里.并教给他正确的方法，指导孩子的生活和学习。
三、用全面的眼光待孩子
看问题还需一分为二地看待，为什么看孩子就不能全面地看呢？家长在看孩子时不要只是盯在学习成绩一个方面上。孩子的性格，孩子的文明字礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯，都是评价孩子的因素。家长考虑的面宽了，就不难找到孩子身上的优点了。即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等等，都应思考一下，从中也会找出他们的优点。总之.家长不可对孩子“只攻其一点，不计其余”以分数论英雄.而对孩子进行全面否定，这样做，即使对大人，大人也受不了，更何况是一个孩子呢?
四、用发展的眼光待孩子
孩子毕竟是一个成长的个体一切都是在变化中的。不要认为现在他这点没做好，那他永远也做不好了。只要细心观察孩子.就会发现孩子有进步的地方。要拿孩子的今天比昨天，这样就可以看到他成长与进步的轨迹了，并不是拿他跟别的孩子比。因为人通常最难战胜的是自己而非别人。哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。
五、具体事情具体分析
事物都是多因素的，看孩子的任何问题都应从尽可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。如果孩子犯了错误，要调查清楚事情的起因、经过，发现孩子在错误中显露出来的优点。你可以说:“虽然你做错了，但是你表现得很勇敢。只要有改正错误的方式，你的勇敢仍是非常可贵的！”这样让孩子觉得自己不是全部都错了，而且他会对自己错误的地方也有正确的认识，有助于他下次的成功。家长应该善于发现孩子身上的优点，并给予及时的表扬和鼓励，逐渐让它固化下来，成为孩子的一个优秀品质。有的父母是只看结果，不看过程，不知道中间发生了什么事，只知道最后孩子失败了，有时还不听其解释就加以批评，这是为人父母极不可取的做法。
