当父母与校方商谈时,孩子必须等在外面,父母把写好的计划交给每一位在场的任课老师和教导处老师。如果让孩子看到父母与校方的意见不一致只会为他
如果做得好的话,一个非常有效的策略就是父母一方陪着孩子去上课。在生命发展的这个阶段,青春期的孩子有着强烈的自我意识,希望在朋友面前表现得
青少年时期,孩子对自己的外表是非常在意的,因此,他宁可决定去上学而不愿整天穿得像个“傻瓜”。
家内惩罚可运用于以下行为:1.逃学;2.不做或没有完成每日进步报告;3.不做家庭作业;4.在学校里的行为问题。每一个行为都必须在书面协议里界定清楚,而
一个在正规的学校环境里不能改变其行为的孩子,是不可能在家庭学校环境里奇迹般地改变的。在经过了最初的蜜月期以后,孩子可能会表现出更为糟糕的
预测故态复萌是思考孩子何时处理离家出走和其他极端行为的最重要策略之一。然而,许多咨询师和父母没有认识到故态复萌是正常的,也是可以预料的。
信任是所有关系的奠基石。因此,如果青少年感到没有建立信任的机会,就会失去改善其行为的希望,结果,就不会努力地去寻求改变。然而,信任对父母
一旦孩子停止或者减少离家出走的行为,很重要的一点是父母必须找到积极的方法让孩子知道,他们非常欣赏他为改善其行为而做出的努力。通常情况下,
孩子离家出走的原因之一通常是因为有一个或几个“安全的落脚点”。父母必须在他们的权力范围内想方设法找到这些“安全落脚点”,并对其“下毒”而
甘地策略成功地使用在长期离家出走或暴力威胁和暴力行为的孩子身上。本策略借用印度总理甘地著名的非暴力抵抗倡导,因为父母答应非暴力地陪伴他们