孩子厌学怎么办?家长还需具体情况具体分析
从某种意义上说,厌学是孩子在学习、认知、实践过程中的一种正常现象。在情绪波动、知识积累、能力运用、价值取向等各个因素中,任何一项因素的变化,都可能导致孩子厌学。对于不同阶段的孩子厌学,下的“药”也各不相同。值得家长注意的是,改变孩子厌学,既要对症下药,也需综合治理。
低年级孩子厌学,需帮孩子重拾自信。
帮孩子重拾自信,从而克服厌学情绪的方法主要适用于低年级学生。之所以这样说,是因为低年级孩子的可塑性大,容易通过恢复其自信心,使之回归正途。数据表明,小学三四年级是孩子厌学的高发期,厌学率在60%以上。
仔细观察,我们会发现,许多孩子虽然严重厌学,可他们每天仍然很准时地到校“上课”,仍然愿意留在学校里,而不是逃学。
对于这样的孩子,可以说他们仍然是“有救”的。因为在他们的内心深处,埋藏着一段让他们为之骄傲并常常怀念的某种经历。例如,他们很可能在唱歌、跳舞、画画、乐器、体育、穿着打扮、人际交往等方面有一技之长,只是由于成绩不好,这一技之长被看做是学习的“克星”,不但没有机会发展特长,甚至还会成为父母和老师的嘲笑对象:“你就只会唱几首破歌,做作业、考试就不行啦!”这些话会让孩子大伤自尊,产生厌学情绪。可就是这种心理,使得他们不愿意逃学。
对于这样的厌学孩子,只要有适当机会让他们的特长得到发挥,获得集体的认可,重拾个人自信,并且因势利导,把他们对这些特长的依赖转移到学习上来,切实感受到学习所带来的成就感,孩子厌学的情绪就会渐渐消除。
高年级孩子厌学,需助其健全人格。
健全人格的方法主要适用于帮助高年级孩子克服厌学情绪。之所以这样说,是因为高年级孩子的厌学时间较长,甚至可能长期游离于学校、置身于集体和纪律之外,性格的可塑性很小,对学习的逆反心理很强。
对于这样的厌学孩子来说,父母和老师应该着重于树立他们的健全人格,培养其良好的心态。
实事求是地说,也正是由于上述特点,这些孩子的培养方向应当是合格公民,其“公民性”要大大高于“人才性”。这就是说,克服厌学的着重点,要放在为他们将来离校后的再发展打下一定的基础上。