青少年有哪些心理特征呢？
健康的青少年是社会的宝贵财富，而身心不健康的孩子会成为家庭和社会的沉重负担。品德、健康、才能三位于一体，才是所有父母们所瞩目的。青少年是一个独立的整体，有他自己的需要、愿望、兴趣、和性格。家长和老师要尊重他们的独立人格，爱护他们的自尊心，做到热爱他们、尊重他们、了解他们。
那么，青少年是个什么样的整体呢?他们有哪些心理的基本待征并如何教育呢?
好动心 好动心促使青少年与事物相接触得到各种刺激，就能从无知、无能到有知、有能，“多运动，多强健。多游戏，多快乐。多体会，多经验。多学习，多知识。多研究，多思想”。因此，家长、老师要利用游戏的方法去教育孩子。
模仿心。
青少年学习语言、技能、动作等都靠模仿心。他要求父母、老师以身作则的榜样作用和良好环境的重要意义，主张要为孩子选择环境，引导孩子鉴别是非善恶，利用模仿心教育孩子。
好奇心。
好奇心和好问心是青少年追求获得知识的重要途径和“钥匙”，家长、老师要善于利用这种好奇心、好问心，引导至学问的境界。
自信心。
儿童、少年喜欢动作，更喜欢成功。应利用这种心理去鼓励他们做各种事情。但让孩子做的事情，难易要适当，必须在他的能力以内。孩子能胜任，以便让其有成就感.这样就会产生自信心。自信心愈大、愈容易成功。自信心与成功是相互作用的。
合群心。
凡人都喜欢群居。两岁的小孩就要和同伴玩耍，到了十来岁这种心理就更强烈。要利用这种心理发展其社会性，使孩子结交好朋友，过集体生活，培养同情心和乐于助人的思想行动。
荣誉心。
出生刚几个月到一岁的孩子就会看大人的脸色。更别说十来岁的孩子，偶尔的鼓励可以增强孩子学习的兴趣，促进其求知欲。要善于利用这种心理去引导孩子养成良好的习惯，学会做人求学。“积极的奖赏胜于消极的制裁”，“积极的暗示胜于消极的命令”。表扬要恰如其分，不要滥用，否则会失去效用。
自然心。
大多数孩子都喜欢到野外，到大自然当中去。“大自然、大社会都是活教材”，父母、老师应该经常带孩子到野外去郊游，使孩子增长知识，积累经验，开阔眼界，强健身体，愉快精神。
总之，现代孩子们的心理变化，对家长和老师提出了新的要求。这个年龄段的孩子最需要家长的理解、指导和帮助。但是，现在的家长很少有人能做到这一点。父母如果吵架、打架甚至会用暴力对待孩子，还谈得上什么理解、指导和帮助!
