挫折教育，孩子成长不可缺少的营养

原创|2015-09-17 17:37

我们先看看下面的事例。

某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌跑了调，引起观众的哄笑，竟于当晚跳楼自杀。

北京市某重点中学一位15岁女生因为议论老师“长得肥”，受到批评，自杀未遂，导致终生残疾。

漂河某高中一女生因谈恋爱被老师批评而服农药自尽。

智择优最近一项调查表明：我国青少年的自杀率呈上升趋势;在回答“遇到困难时怎么办？”97%的中、小学生想到的是找家长或教师，而不是自己想办法解决等……

上面这些真实的事例和数据表明，现在不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。俗话说，“吃一堑，长一智”。挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。而如今的孩子对“挫折”二字大都比较陌生，当代独生子女，在家中被不止一代人众星捧月般呵护着，家里总是想方设法满足他们，生怕他们吃苦或有一点点委屈。许多为父母、为师长者，只重视让孩子吃好玩好学习好，对人格健全、心理成熟则关心很少，舍不得让孩子受一点挫折，“脆弱”成了许多孩子的“致命伤”，一旦遭遇某种压力，容易钻牛角尖，做出偏激之事。

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家长的过分呵护，养成孩子被动、胆小、依赖性强，从心理学角度分析，便是一种性格缺陷。还有的家长，限制孩子与外界接触交往，怕孩子学坏，怕孩子在外面遇到危险，造成孩子的孤僻与自卑心理。

孩子上述特点的形成与家长的教育方式有着密切关系。比如，家长望子成龙心切，一方面要求孩子样样全能、次次最优，一方面又尽力满足儿童的各种需要，特别是物质方面的需要。由于这种灌输，孩子也逐渐对自己形成一些不切实际的期望，事事争强，赢得起输不起。家长的处处迁就，对孩子需要的极力满足，又给孩子造成一种错觉:：凡是他想达到的目标，总是可以一帆风顺地实现。然而，在另一方面，家长过度的保护和包办，又使得孩子的多种能力不能得到良好的发展，“自己对自己负责”的意识也难以培养起来。这样，当孩子真正面对现实生活，面对竟争，不能处处一、事事得到满足时，他们自然会产生强烈的挫折感。可见，不适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围，与孩子在家庭之外的真实经历之间的强烈反差，是孩子难以面对现实、承受挫折能力差的重要原因。因此，在平时的家庭教育中，家长应努力帮助孩子为应对生活中的挫折做好准备，在教育中注意遵循以下原则:

消极情绪

一、对孩子的期望应合理，培养孩子能正确地评价自我。

每个孩子都有自己的长处与不足，家长应有客观的评价，并据此对孩子的成长提出合理的期望，激励孩子向恰当的发展目标努力。如果家长只看到孩子的优点而无视他的缺点，孩子就会对自身的不足缺乏认识而骄傲自满，不能接受失败;如果家长对孩子抱有不切实际的过高期望，就会增加孩子的心理压力，使孩子不敢面对失败，当然，家长如果总是挑孩子的毛病，贬低孩子，对孩子不抱期望，也同样会伤害孩子的自尊。也就是说，不合理的期望会加大孩子遭遇挫折的几率。相反，家长的合理期望可以引导孩子对自我进行正确的评价。