家长课堂：正确对待孩子的考试分数
情景回放
璐璐一向不喜欢妈妈在身边唠唠叨叨，不是字要写漂亮一点，就是姿势不正确，不是这不好，就是那不时。总之在妈妈眼里自己永远是不行，每次妈妈一唠叨总让人感到很灰心。
今天唠叨在所难免了，因为发英语成绩了。
“璐璐，今天你妈妈不会唠叨你了吧，你的英语成绩这次比上次提高了这5分多。”娜娜边走边和璐璐说。
“我妈的心理成绩，我永远都达不到。”璐璐无奈地笑笑。
果不其然，璐璐妈妈看到成绩后说:“怎么才考这么点分。”
人类便是自己的一面镜子，就是他的父母。从出生的一天开始，孩子子就从父母的脸庞和反应上，辨认出自己，心理学家称之为“反映”。孩子发出“咿呀”的声音，父母也以“咿呀”的声音回应;孩子咧开嘴，父母就报以笑容;孩子感觉孤单，父母就把他抱起来安慰;孩子感觉无聊，父母就逗他玩，让他高兴。慢慢地孩子从这些互动中学到:“我很有价值。”
随着孩子一天天地长大，他更需要父母给予他这样的反映。可很多父母因为过高的期望值，对孩子永远都不满意。孩子是一个独立的个体，他有自己的表现形式，有成功也有失败。当孩子的努力永远达不到父母心里的期望值时，巨大的心理落差很可能将孩子推向相反的方向，不可估计的失败。
一位著名的教育家说：“孩子需要激励，就如同植物需要浇水一样。离开鼓励孩子就不能生存。”作为父母，其对孩子的影响是一辈子的，父母教育的力量是无形的。其中，很重要的一点就是创造一个良好的教育氛围，如何做一名称职的父母是一门大学问，而如何鼓励孩子则是必须掌握基本功。
1、善于赏识，学会激励。
赏识与激励导致成功，抱怨与责备导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。教育家陶行知先生说过:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”相信孩子就是要善于发现孩子的闪光点，对他们存在的某些缺点和不足不要操之过急，要抓住孩子的优点和闪光点，及时地给予鼓励和赞赏，使孩子树立起克服困难的信心。孩子需要赏识和激励，犹如禾苗需要阳光和雨露。激励是能力的催化剂。激励能把孩子的一切潜能调动起来，从而达到充分释放能量状态，这种状态如果不断保持，它将巩固成为孩子后期本性，从而终身受益。
2、经常给予孩子鼓励和帮助。
尽量表扬孩子。孩子要具有一定的自信心，才肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。要表扬孩子在学校里的好行为和好成绩。采取多种形式来奖赏孩子的积极态度和合作精神。孩子要多表扬多鼓励，使他处于健康快乐的环境中，使他保持一种积极向上的精神。能力再弱的孩子也有他的“闪光点”，要从发现他们的优点入手，及时给予肯定和鼓励，不断强化其积极向上的认同心理。
3、适当降低标准使孩子有获得成功的机会。
针对孩子的实际水平适当降低标准去要求他，往往会产生意想不到的效果。它会使孩子从不难获得的成功体验中获得自信，并争取更大的进步。不要把孩子的缺点挂在嘴上，要特别注意不要用“笨蛋”“你真没治了”等语言。即使发现他们有某些缺点，也要用暗示的方法，以避免对他们产生心理压力。
4、适当夸大孩子的进步。
如孩子确实有了进步，父母就应及时夸奖他们“进步挺大”，这样往往能周动孩子心理中的积极因素，促使孩子期望自己有更大的进步，往往能取得事半功倍的效果。无论你想教孩子什么，都应该先示范一下并且给予口头上约指引，让他们清楚的知道你所期望的目标。
父母重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是，如果采取简单化的做法，就以分数的多少来评价孩子，这对于指导孩子学习是没有好处的。当父母的，看孩子的成绩要多方面的综合参考，不能主观臆断。成绩只是反映过去一段时间的学习情况，哪里有缺陷积极弥补这才是考试的真正意义，只关注数字是没有意义的。最主要的是不能以分数来衡量孩子。
情景中璐璐母亲的做法已经在孩子的心里留下了阴影，这从孩子的言语中就可以看出。这时如果父母还不注意自己的言行，那么母亲和孩子之间的距离就会越来越大，母亲总是这样和孩子说话，势必使孩子反感。与其评价孩子的分数让孩子反感，不如这样说:“这次的题怎么样，难吗?看你的卷面情况好像这次考试并不轻松。”
