问题学生逆反心理 老师应该怎样引导？

职高学生，他们是带着初中的失落走进职中的，也可以说大部分学生在家长和老师的眼中都曾经是“问题学生”。

他们曾经不喜欢让他们心酸的文化课，无视家长和老师的教诲，甚至对家长和老师充满了敌视。

但他们对情感的感悟能力和对是非的判断力还是可以期待的。

所以，针对我们学生的认知规律和心理特点，将学习平抑逆反心理的办法，并找到适合自己的解决办法作为重点。

指导学生能够正确对待自己的心理健康问题。

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

常会发现青少年中个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。

这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于逆反心理。

三、产生逆反心理的原因

心理学家认为，人的一生有两个重要时期，一个是生理断乳期，大约是1岁，第二是心理断乳期，大约是12-13岁开始。

心理断乳期实质上是青少年随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来。

试着自己判断、解决自己所面临的新问题。所以在青春期，产生逆反心理是正常现象。

四、逆反心理产生的危害

《燕赵晚报》：石家庄市一名中学生因为不满父母管教自己，产生逆反心理，终日沉迷于网吧。

夜不归宿，在网吧玩游戏连续四天四夜，由于网络游戏的刺激，再加上过度劳累，最后猝死网吧。

母亲因为承受不了如此沉重的打击也生病住院，原本美满的家庭如今却家破人亡。