作为老师，应该怎样做才能消除青少年叛逆心理？

叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。

因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。

他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。

为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理。

从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

1.我们要引导学生充分认识青少年在这个阶段叛逆心理是一个心理的弱点。

因为他们容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识。

所以不要什么时候都坚持认为自己是完全正确的或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。

引导他们要不断地丰富知识，提高对社会的洞察能力，提高分辨是非的能力。

多采纳别人好的建议,要学会宽容,胸怀要宽广,目光要远大,不要钻牛角尖,走死胡同,学会冷静、客观地分析问题、解决问题。

2.我们教师最重要一条必须注重加强学习。

不断提高自身的知识水平和学术能力,不断更新知识,掌握新的教学手段,研究新的教学方式,方法。

研究学生的知识需求心理,善于假借报刊,影视等媒体传播的影响作用。

结合教学,联系社会实际引导学生运用所学的课本知识去认识问题,解决问题.

3.我们要积极推动课堂教学改革。

鼓励学生的个性发展和创造思维,把课堂还给学生,改变灌输式的教学方式。

让学生大胆质疑,大胆发言,正确引导学生去思考,去创新,体现学生的主体性作用。

班级管理上也忌班主任“一言堂”作风,发动学生民主管理,建立一个“讲纪律,讲文明,讲荣誉”的优秀团队。

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