兴趣是一个人力求接触、研究和认识某种事物、某个活动的心理倾向。创造源于兴趣,一个对任何事物都不感兴趣的人是不会有创造力的。所以孩子要培育
所谓创造力,是指人们在学习和工作中,能够运用独创的思路和方法,迅速有效地寻找到问题的答案和解决问题的途径的能力。创造力的核心是创造性思维
邹慧,出生于一个农民家庭,当她14岁时,就有5项科技创新分别获得国家、省、市大奖。她学习成绩也很优异,被评为三好学生、德育标兵。
一个人的想象力是智慧的标志,是心灵能力的外延,是综合能力的翅膀。人的知识是有限的,想象力却是无限的,它让我们“思接千载,视通万里”,想象
创造性想象是探索学习的动力,这种动力可直接促使孩子产生探索性的社会需要,使其有意识地接触设想的领域和内容,使想象逐渐转化成良好的学习行为
想象是青少年的天性,对这种天性青少年应当发扬光大,使其在学习生活中发挥积极作用,而要达此目的,就必须在平时多加强想象力训练。
想象力具有神奇魅力,它能再造新的形象,创造新的形象,使人具有创造力,把智力活动推向辉煌的顶峰。 什么是想象力?所谓想象力是指对头脑中已有的
孩子的想象力是惊人的,这种想象力常常是孩子们创造力的探索动力。一个缺乏想象力的孩子,其智力发育和各项能力的形成往往落后与别人。以积极的鼓
观察准确性是确保观察质量、提高观察力的重要内容和条件。围绕观察的完整性和有序性来展开训练,有助于提高观察的准确性。 观察的准确性是保证正
青少年要培养和提高观察力,必须在平时多进行观察方法的训练,使自己观察有目的、有顺序,能够真正抓住事物的本质特征。 对事物的观察一定要讲究