中国家庭教育的三个过度

教育环境与孩子的成长环境是紧密相关的。可是现在的家长对孩子的家庭教育并不到位，普遍不知道怎么去“做父母”，“做好父母”。

现在的社会和原来不一样，家庭这个小社会也大多数已经由多子女演变成了独生子女，以前是政治挂帅制约经济发展、闭关自守的社会已经实现了改革开放的经济巨大飞跃，令人很难适应。过去的家庭小群体中，兄弟姐妹们既情同手足、互相帮助，同时又不甘落后、相互竞争，竞争着长辈的关注和爱护，而现在的大多数家庭都是“四二一”模式，四个长辈，两个父母，一个孩子。家庭教育也随之出现了三大过度的问题。

一：过度关爱。

父母长辈们对孩子爱是真实的，这一点毋庸置疑。然而娇惯、溺爱、迁就、容忍、袒护使得孩子的性格变得懦弱、任性、自私，生活上娇气、懒惰、散漫，这就直接导致了有一些孩子从小性格扭曲、人格残缺以及许多心理疾病，从而成为社会的隐患。

物质生活的极大丰富，精神世界的相对空虚，心理压力的逐渐加大，孩子到底需要什么，父母到底应该怎样做?家长们总是尽自己最大努力满足孩子的要求，时间一长，孩子就学会了以哭闹达到自己无理的要求。这种习惯带来的负面影响是很严重的，哭、闹、不完成作业、不上学，甚至是离家出走、自杀。很多家长把这种习惯归结于孩子不理性，其实恰恰是家长自己的不理性导致的。如果孩子取得了好成绩，父母要做的应该是让孩子看到你的喜悦和高兴，用心情和情感与孩子联系，而不是物质。

中国家长就是这样把亲子关系庸俗化了，非理性化了。

第二：过度保护。

长辈们在对待孩子的方面，不但从孩子的小时候开始就在物质和金钱上百依百顺，还总是怕孩子受到伤害，却没有意识到自己的这种心态恰恰是对孩子的最大伤害。我听过的一个真实的故事，故事里的父亲是一所小学的校长，母亲是小学老师，家里只有一个女儿，自然是被视为掌上明珠。孩子到了上幼儿园的年纪，一天放学回家就说被班里的小朋友欺负了，爸妈那个心疼哟，不让孩子去幼儿园了不说，妈妈索性辞了工作，一心一意地在家里照顾孩子教育孩子。从那以后，女儿从来没有出过门，一直到了孩子27岁，才被社会组织发现了，将父母告上了法庭把她救了出来。二十七岁的大姑娘，心理却已经完全变态，不敢见任何陌生人，在陌生的环境里大叫，只能见父母，已经无法独立生活了。

家长对孩子的过度保护，带给孩子的伤害却是一辈子的。

第三：过度期望。

长期以来，我们总是认为家庭是学校教育的延续，在升学压力下，许多家长把孩子的学业当成了日常生活的核心甚至是唯一目标。为了让孩子获得知识和技能，不少家长在时间、精力、财力、物力的投入总是不遗余力，但在孩子道德修养的熏陶方面却想得不多，做得不够。还有一些家长望子成龙望女成凤心切，却又恨铁不成钢，棍棒教育、精神虐待的现象时有发生，一些令人痛心的悲剧就不可避免的发生了。2001年，浙江一名高中生将母亲杀害，竟然是因为母亲对其学习成绩要求过高。童年，贵州两名15岁的孪生姐妹中考不理想怕父母责备，精心策划毒死父母。2004年湖北一高中生不堪父母棍棒竟跑进派出所要求坐牢。

家长在家里对孩子的过度关爱和过度保护，已经让孩子形成了以自我为中心的心理状态。在进入学校以后，孩子感受到了强烈的心理反差，大量的学习、压力、考试、作业，老师和同学，学习是一件很枯燥的时，还有应试教育，已经把孩子压得喘不过气。

让孩子学会自我增加压力，这就需要家长的正确教育和引导，家庭教育是对孩子的三大教育中最重要的一部分，家长要做好一个教育者的角色，而不是用过度的溺爱和保护害了孩子。