“不让补课不公平”凸显中国教育怪象

原创|2015-12-12 13:44

德志灯塔计划 · 7 天学能提升

孩子专注力和记忆力提升能解决大部分学习问题。

补课，从“80后”到“90后”，乃至如今的“00后”，一直都伴随着他们的求学经历。

禁补，却是教育部门为了让学生减负而一直在推行的一项措施。终于，介于这两种针锋相对境况风口浪尖的家长们，这次在武汉喊出了自己的声音——“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动，目的是请求教育局恢复高中晚自习和周六的校内补课!希望家长们支持!”近日，这样一条通告在武汉市高中学生家长群中引起轰动。

补还是不补，其实问题不学校，也不在家长，而在于中国传统的应试教育，一切以分数论高低所显现的弊端。因为录取制度限制，孩子不得不从小就“拼”在起跑线上。

毕竟每个孩子对于所学知识的理解和接收能力有着千差万别，A上一节课就理解了的知识，B可能需要一个星期，于是B的父母当然会着急啊，找到学校让老师给孩子补课。B补了一段时间课之后，见效了，于是C、D、E等等学生的家长全都要求老师补课。这种“竞争意识”最终导致孩子学习压大越来越大，课余时间越来越少，最后变成考试机器，没有创新意识，没有个人爱好。

2013年，有媒体针对教育部门禁补令的调查显示：52.2%反对，14.4%赞成坚决不补。武汉本地教育专家指出，补课难禁，归根到底是现行的高考评价机制需要改革。要让高考指挥棒由仅仅依靠考试分数转向关注学生综合素质，这些素质的培养是靠抓效率、抓方法得来的，不是靠补课得来的。只有彻底改革，补课才能得到遏制。