高考成功人士的高三文科学习诀窍 赶紧收藏！
在学习方法上，各科的学习也理应有各自的学习特色，如果不承认这一点，在学习方法上千篇一律，那是不行的。下面我就自己对各科的学习谈点体会。
语文
语文并不是高考好拿高分的科目，但是在考试和复习时如不加以足够重视，分数很容易降到及格分(90分)甚至以下。这对总体成绩的影响仍是不小的，尤其是在实行标准分的地方更是如此。
语文是一个需要日积月累的学科。在高三复习阶段往往是一个知识系统化的过程，因此，听课显得尤为重要。老师往往在课堂上把分散的知识点串在一起(而这在高一、高二阶段是不可能的)，这种“串”是一种飞跃而不仅仅是量的简单相加。比如在阅读题上，老师往往会进行一种比较系统化的训练，在不同的文体上都会总结一些该文体的通用分析方法，这会大大有助于提高自己的阅读水平。再比如在作文上，通常也会进行一系列片断练习和作文练习，让我们体会不同文体写作上的特点，这样在高考写作文时，自己心里就有底多了。
语文的很多东西也需要记忆，例如文学史、诗词名句、古文辞义等，而这些就需要课后的严密的复习。复习时要力争梳理到各个知识点，避免遗漏。
数学
数学是高考中非常重要的一科。文科高考成绩，往往在这一科上就能决出差距。文、理科数学分别命题后，文科数学的难度有所降低，但要求仍是很高的。
数学是一门对逻辑思维能力要求很高的学科。分析问题、解决问题的能力从哪儿来?一个很重要的途径就是通过上课听老师分析问题、解决问题时的思路和方法，这样可以减少许多自已摸索的过程，不失为提高能力的一条捷径。对于同一道题目，我们可以思考：老师的解题思路是怎么样的，我自己的解题思路是怎样的，两者有什么差别，为什么老师的思路能完美地解决间题，而我的总有一种不足感。这样多问几个为什么，解题能力无形中就提高了。能力也不是什么很玄虚的东西，只要我们踏踏实实地努力，它自然会找上门来。
听课是重要的，但数学同时又是一门实践性非常强的学科。所谓的能力、知识，如果只说不做，那也不可想像。而这就触及到一个非常让人头疼的问题——做题多好不好?其实我觉得不是题量的问题，而是怎样做的问题。高考时应注重对数学鉴本能力的考察，这些基本能力一般老师都会反复强调，所以关于这些基本能力的题目一定要老老实实、一丝不苟地完成，否则所谓能力是找不到实践支撑的。在做练习的时候，题量很重要，“少而精”固然好，但我觉得同时也应“多而精、”“广而泛”，在很好地练习了基本能力后，应尽量多地见识一些题目，在实践中锻炼自己的能力。现在关于数学的复习资料很多，但往往重复抄袭的多。我想，在老师的指导下，选择一本或两本主导复习资料加以精心利用，同时兼顾其他资料，这非常重要。不是“题海”本身不好，而是被“题海”牵着鼻子走不好。
英语
高考对英语的考察难度和广度有逐步扩展之势。英语是文科高考中对提高分数贡献很大的一科，同时也是让很多人头疼的一科。
英语的记忆最是各科中要求较大的一科了。单词是外语的基石，所以首要的就是要熟记单词。中学英语的词汇量相当小，而且又都是很基本的词汇，记忆上的难度也不是很大。在记单词时，各人可以想一些自己的小诀窍，比如准备一个单词本，随时带在身上，这是很多成功学外语的人的经验;在记忆时也要注意强化记忆，心不在焉的“记忆”效果是不大的。
阅读又是一个难点，我对此的体会就是平时注意积累词汇(包括课外词汇，这些词汇到了大学也是很重要的)，同时应多看一些阅读习题，如果有条件可以看一些通俗的英文刊物，如《21st Century》、外文小说缩略本等，当然——首先要时间允许。
历史、政治
为什么把这两者放在一块儿呢?不是认为它们不重要，恰恰相反，它们的好坏是文科能力高低的最好体现，真正的文科思维正好在这两科上体现出来，高考时也强调对这两科能力的考察。这些能力在大学的继续学习中发挥着至关重要的作用。而历史、政治两科是相通的，在某种意义上两者是一个事物的两个方面，所以我常把它们作为一个整体考虑。
对两者的学习首先要强调理解和记忆最基本的知识点。历史即为基本历史事实、事件的因果联系等;政治即为基本政治概念、基本政治理论(包括经济、哲学和政治的三方面内容)等。概念是思维的细胞;对历史的思维就需要历史概念，对政治就需要政治概念。如果没有基本概念和基本理论，所谓历史能力、政治能力也就只能是空中楼阁。
历史、政治学习能力的培养同数学能力有类似的地方，也要求上课认真听老师分析，学习老师分析问题、解决问题的方法。
与数学不同的是，历史、政治学科的“实践”主要在于思考，说得通俗一点就是平时闲着没事要多琢磨。对历史，可以看一些历史名著，这对提高自己的能力颇有好处。我高中时的历史参考书就是费孝通的《中国通史》和一套《世界通史》。对政治，则要关注时政，多看报纸，多分析问题。
上面简单谈了一点我在各科上的体会。一句话，踏踏实实学习，学习最忌讳的就是心浮气躁。
