名师教你从三方面着手解决孩子偏科的大问题(2)
智择优孟老师答:
中小学教育是基础教育，各年级开设的各门学科都是按学生全面发展要求而拟订的，偏废任何一门课程，对孩子的全面发展都是不利的。
造成学生偏科的心理因素主要是学习动机、学习兴趣、学习环境，所以，家长应从这几个方面着手，矫正孩子不喜欢语文的现象。
学习好坏的关键在于学生的内部动机。因为事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。若语文不好，他是绝对学不好数理化。北京大学前任校长周培源教授说：“今天，我们社会上流行着一股‘重理轻文’的不良风气，要搞四个现代化建设，当然需要科学技术，但文科不可偏废。文理两科的知识应该并重，它们是互相支持、互相为用的。如果一个人对文科和社会科学所知太少，如对语文、历史、地理、政治、经济、法律等知识知道很少，甚至没有，他那个‘理’学了也发挥不了多大作用。”事实也正是这样，所有卓越的科学家都有较高的语文修养，苏步青、李四光、陈景润等都是。
学习兴趣是动机中最现实、最活跃的成分。兴趣与需要有着密切的联系。需要越强烈，兴趣就越浓。家长在平时可“设计”一些语文的需要。比如说，请教孩子讲某篇文章的观点，请孩子帮忙写些有一定难度的书信，请孩子代劳起草一些报告，合同之类的文件等等。
在家庭制造一个学习语文的氛围，也能增加孩子学习语文的需要，从而诱发孩子的学习兴趣。例如布置一些诗画，张贴一些格言，警句，购买、订阅一定数量的文学作品和期刊、报纸。家长应该首先显出对阅读和写作重视和热情，平等和孩子讨论孩子的作文，有条件的自己也动手作文。具体可查看相关《家长怎样做可以帮助孩子提高写作文的能力?》以自己的兴趣来带动、引发孩子的兴趣。
纠正孩子的偏科现象不可能一蹴而就，立竿见影，要有一个较长的周期。欲速则不达，家长要有耐心，热情地鼓励孩子的点滴进步，使他享受到成功的欢乐。对语文的学习，特别是写作，需要一定的情感、兴趣和环境。家长切勿因为教育方法不当而破坏了孩子学习语文的兴趣。
当然，也有些孩子是重文轻理的，这种偏科同样是片面的，家长应采取类似方法，加以纠正，使孩子成为一名各科全面发展的好学生。
