重视培养学生良好的学习习惯，将是学生一生的财富！
俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整一生中，就享受着它的利息。”
这足可以说明，小学生良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
下面，我就对如何培养学生良好的学习习惯谈几点粗浅的看法。
一、培养学生认真阅读数学课本的习惯
数学课本，没有故事情节，吸引力小，可读性差。
如果只是一般地要求阅读，必然会出现“读不进去”，“看不出（什么东西）来”的现象。
因此阅读课本一定要有要求，有指导。
开始可由教师带领学生阅读，具体地指导学生如何抓住课本中每一小节的主要内容和重点。
怎样理解数学概念，提出问题，思考问题，对于一些关键性的字、词、句要进行圈点批划。
咬文嚼字，正确理解数学语言，掌握数学概念。
二、培养学生认真审题的习惯
审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误。
往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。
要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。
做题时，首先应让学生读懂题目要求，正确理解题意。
这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题意的能力。
明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯
学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动。
只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。
教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。
这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。
要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
在作业中要让学生书写整洁，格式规范，算草稿要象正式答案一样，做到草稿不草，竖式排列有序；
指导学生学会验算，养成解题时必有验算的习惯。
培养学生认真完成作业的习惯，主要靠课堂教学的指导和训练。
家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，解题的要求要高。
由于题量少，学生不感到负担，就乐于开动脑筋认真完成。
这样安排作业，学生负担轻，积极性高，不仅有利于良好习惯的形成，而且有利于思维能力的提高。
独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证。
要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。
习惯的培养是一个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学生有意志。
也需要家长的积极配合，只有要求具体，循循善诱，持之以恒，习惯的培养才会取得理想效果。
