智择优教育工作者青少年心理健康教育实例
青少年因为诸多原因容易在学习、生活、升学就业和人际交往等方面产生各种心理困惑和问题，因此青少年的心理健康教育不容忽视。
智择优教育作为作为青少年成长教育驱策者，我们不仅得时刻关注学生的思想动态，还得关注学生的心理健康。
其实青少年随着其生理、心理的发育成熟及思维方式的变化，容易在学习、生活、升学就业和人际交往等方面产生各种心理困惑和问题。
青少年的心理健康教育不容忽视，本文以笔者的一个学生为例详细分析青少年心理健康成长历程。
一、青少年心理健康教育实例问题概述
小A，男，17岁，笔者的一个学生。
该生在新生入学不到一个月的时间内，曾出现过自杀念头并擅自离校出走，经过追寻及教育引导后，才成功将其劝回学校。
小A在校期间，大部分时间表现良好，学习生活表现正常。
但是，该生情绪较不稳定，学习生活上的一些琐事极有可能会导致其情绪激动，甚至会有过激行为。
虽然他平时表现积极，乐于与他人交往，但是人际关系却过于紧张，尤其与女生更是闹得不可开交;虽然他平时学习还算认真，但是学习成绩却不理想。
与此同时，该生平时对政治时事较为关心，但是容易受到一些负面现象的影响并且产生偏激的观点。该生经过教育引导后，情况有所改善，但是依然会有反复。
二、青少年心理健康教育实例问题解析
小A的情况引起了笔者的重视与关注，笔者随后分别从家庭背景、学校环境、同伴群体等三个角度入手，对该生的情况进行详细的问题解析。
首先，家庭背景。
小A，籍贯福建福州;其母，记者;其父，职员，自该生5岁起就长期在国外工作。因此，家中一切事务包括家庭教育都由小A母亲一人承担。
其母亲对小A的家教甚严，据小A自称:一旦犯错误，母亲就会对他“恶言相向”，甚至会有家庭暴力。
此外，在处理与女生关系的问题上，其母亲经常提到:现在的女生往往都自视清高，而且最看不起本班的男生，因此不要与这些女生有过多的交往。
与此同时，其母亲身为记者，在家中会经常与小A提及工作方面的事情，诸如社会某些负面现象等。可见，小A在思想观念上深深受到其母亲的影响。
其次，学校环境。
笔者通过在本班同学之间的调查了解发现，小A平时积极与班级同学交往，但是其方式并不为大家所接受。
如该生喜欢跟同学谈论政治时事话题———美国民主政治等，有时候还会提到一些比较敏感的话题，但是班级同学又不是很喜欢此类话题，从而显得小A有点格格不入。
与此同时，小A对女生比较敏感，非常重视与女生的人际关系，有时会刻意去追求，频繁与某些女生(通常是漂亮女生)联系。
但是，一旦女生回应冷淡或直接拒绝，该生又会把女生贬得一无是处，甚至进行语言上的人身攻击、威胁等，大有玉石俱焚的气势，从而多次与女生闹得不可开交。
此外，小A的民主意识异常强烈、对社会某些现状强烈不满，充满贪官污吏、官员压迫百姓的思想。
对其来说，班级干部就是所谓的“当官的”，一旦班级干部的一些行为不能为其所接受时，该生就会以强烈的态度加以挑衅，使得班级工作难以展开。
正因为如此，小A在学校有时会处于被孤立状态，班级同学尤其女生都不喜欢与其相处，人际关系不是很融洽。
第三，同伴群体。
经过对小A的深入了解，笔者发现该生在同伴群体中的人缘不是很好。
这主要原因在于小A喜欢将自己的意志强加给他人，一旦别人不接受或反驳他的意见，该生就会有种深受伤害的感觉，并且容易有过激反应，甚至会有轻生或者攻击他人的念头。
笔者通过以上多方面地了解到，小A因为成长环境(包括家庭背景与学校环境)而造成心理上的阴影，从而导致其思想观念上的不稳定性及性格上的偏激。
一旦发生事情，如班级同学(尤其女生)不愿搭理他或者班级事务涉及其个人利益时，小A就开始出现情绪上的波动，开始陷入“备受同学欺负”的感觉，导致出现一些过激行为，甚至会有轻生或者攻击他人的念头。
