孩子沉迷网络游戏 3大教育难辞其咎
孩子染上网瘾是学校、家庭和社会教育出现偏差等外部因素，孩子的心理和行为出现了问题等内部因素，网络本身容易导致孩子沉迷其中等因素综合作用的结果。
长期以来，社会、学校和家庭，老师、父母和邻里，多以学习成绩来评价孩子的优秀与否，我们的升学制度，也是单凭学习成绩来确定孩子升入什么样的学校,学习成绩成了衡量一个孩子是否优秀的主要标尺。学习成绩优秀的就是好孩子，学习成绩不好的就是坏孩子;考上了重点学校的孩子就被人称道，高中都考不上的孩子就让父母、老师大失所望，被人看不起。教育的这种格局，导致许多学习成绩平平或成绩差的孩子得到的都是消极的评价，自我尊严感尽失，自我价值感缺失，从小就被贴上了“失败者”的标签。
事实上，学习成绩优秀的孩子只是少数，以学习成绩判优劣的教育评价制度，让多数孩子从幼儿时就输在了“起跑线上”，从小成为一个“失败者”。
智择优心理专家孟老师说：
自我价值被承认是人的一种基本心理需要，孩子得不到他人的认可，尤其是得不到父母、老师等孩子成长的重要关系人的肯定，孩子的心理就会失衡，导致严重的失落感，产生自卑、退缩等心理问题。
孩子为了便自我价值的心理缺失得到补偿，维持内心的平衡，就会寻求最容易补偿心理缺失的活动恢复心理平衡。网络出现后，网络游戏、网络聊天等活动就成为让孩子补偿这种缺失了的心理需要的最好方式，这就是为什么孩子一旦上网就会对网络爱不释手，沉迷其中的重要原因。孩子在网络游戏和聊天活动时，很容易找回自己的自尊和实现自我价值感，现实中的孩子一无是处，在网络中孩子却可以成为众星捧月的英雄。
美国等发达国家的青少年网瘾发生率远远比我国低，其根本原因是美国的教育对孩子的评价重视的不是学习成绩，而是孩子的独立性和创造性能力。我国的教育评价制度，是单一地用学习成绩为标准来评价孩子的，这样就使多数学习成绩不优秀或学习成绩差的孩子，在现实生活中面临的总是被否定的命运，孩子只好采用逃避现实、沉迷上网的方式找回自我，让自我价值被肯定的心理需求得到补偿。
其实，我国那些学习成绩优秀孩子的日子也不好过，在这种以分数论英雄的教育评价制度下，这些孩子无论是为了得到好的评价，还是为了升学到一个好的学校，迎合老师和家长的期望，都要在学习上付出百倍的努力，千方百计也要保住自己的好成绩，为了保住成绩排名，为了在激烈的升学竞争中立于不败之地，这些学习成绩优秀的孩子们，不仅承担着巨大的学习负荷，更经常承受着过大的心理压力。这些负荷和过大的心理压力对于生理和心理承受能力都很脆弱的孩子来说，是承受不了的，不仅会对身体健康带来不利影响，而且会把孩子弄得疲惫不堪，导致孩子出现紧张、焦虑、失眠等心理问题。孩子们在现实中又找不到发泄、舒缓压力和不良情绪的地方，上网自然就是最好的方式。
所以，这些学习成绩优秀的孩子一旦与网络接触，那种久违的轻松之感悠然而至，他们也很难从网络中走出来了。这也是学习成绩优秀的孩子容易产生网瘾的深层心理原因。
