怎样培养孩子的音乐协调能力？
有人说：“如果听力不好，五音肯定就不全。”
有人则说：“我的听力很好，但唱歌却总走调。”
有的人之所以出现这种状况，究其本质，都是因为头脑的性能不能够适应客观条件所造成的。刚出生的孩子是不可能具有听音阶的能力的，因为他还没有适应这个外部环境的能力。
如果从孩子一出生起，就在他的身旁反复演奏不规范的音乐，他就会逐渐适应这种不规范的音阶，这样的孩子长大之后如果唱歌，不跑调都令人奇怪了。反之如果从一开始就让他听正规的音乐，他就会具备规范的青乐素质。
所以说，听力好才能鉴别五音不全。也就是说，在规范的音乐训练下长大的孩子能够形成一种协调能力。
法国作曲家德彪西说，世界上共有300多种音阶，而俄国作曲家斯库爱宾说世界上的音阶多达700种。不论300还是700，数目反正是够大的，这其中有大量的和谐音阶，也有许多不和谐的音阶。如果孩子在小时候接受的都是不和谐音阶的影响，那么对于他们的协调能力来说简直就是一个灾难。
当那些祖母或是母亲们一边抱着孩子一边哼着曲子时，唱的全是不和谐音，那么孩子就会在不知不觉中适应它们，这就是产生五音不全的原因。
孩子没有听力上的协调能力大多都是由长辈们的粗心造成的，这是一个令人感到痛心的事实。
一个人如果具备了一种错误的能力，要想改正它是很困难的，而且这种难度会随着年龄的增长越来越大。
比如说，对一个25岁的人进行矫正，效果一定不会令人满意，对于一个35岁的人就更是难上加难了。
但是，假如对一个只有4岁的孩子进行矫正，只要每天坚持，只需四五个月就能解决问题。所以，无论培养孩子哪方面的能力都应尽量使他们从一开始就踏上正途，而且越早越好。
根据一般的认识，开发音乐特长是从乐谱开始的，这一观点被有关专家否定了。相关专家认为乐谱虽然对于学习音乐很重要，但它只是一种学习音乐的工具。开发孩子的音乐特长，最重要的是要培养起孩子的内心感觉，这是一种精神上的和谐能力。
许多音乐家主张：“要想学好音乐，必须从训练听力开始。”他还认为，无论是音乐，还是语言，听力都是最重要的基础。
这个道理是显而易见的。当我们学骑自行车时，根本不需要物理学知识，而是要先掌握身体的平衡技巧。换句话说，具备了平衡能力，学骑自行车就是非常简单的事了。
正像学习自行车一样，学会的人就一定具备了身体的平衡能力。形成了良好音乐感觉的人肯定就具备了心理上的协调能力。
人的感觉能力、直感能力、判断能力、协调能力都是感性的东西，如果没有这些基本的能力，就不会有向更高能力发展的可能性，而开发音乐特长正是培养这些能力的最佳途径。
